Die Paulinenpflege Winnenden ist eine evangelische Einrichtung der Jugend- und Behindertenhilfe. Die Paulinenpflege ist Mitglied des Diakonischen Werkes und des Evang. Schulwerks in Württemberg.

Sie ist Träger eines Berufsbildungswerks und Schulen für hör- und sprachbehinderte Jugendliche, der Behindertenhilfe mit Wohnangeboten und Werkstätten für Menschen mit Behinderungen sowie eines Jugendhilfeverbundes als Jugendhilfeeinrichtung mit angeschlossener Schule für Erziehungshilfe.

2 Heimsonderschule

2.1 Status

Private Heimsonderschule für Hörgeschädigte und Sprachbehinderte gem. § 101 SchG (Schulgesetz Baden-Württemberg).

Schule und Internat bilden eine pädagogische Einheit. Es werden Schüler/innen aufgenommen, bei denen der individuelle Förderbedarf auf Grund der Behinderung eine Intensivförderung erforderlich macht oder keine entsprechende schulische Förderung vor Ort vorhanden ist.

Die Finanzierung erfolgt durch das Kultusministerium und die örtlichen Sozialhilfeträger gem. § 54 Leistungen der Eingliederungshilfe SGB XII oder § 35a KJHG (Kinder- und Jugendhilfegesetz).

2.2 Abteilungen

Berufsfachschule (2-jährig und 3-jährig zur Fachschulreife führend) in gewerblich-technischer Fachrichtung (Metall- oder Elektrotechnik) und hauswirtschaftlich-pflegerischer Fachrichtung
Berufsvorbereitungsjahr
Berufsschulstufe für mehrfach Behinderte (Bildungsgang G)
Internat
Stabstelle-Sozialdienst

3 Zielgruppe der Berufssschulstufe

Jugendliche und junge Erwachsene mit erhöhtem Bedarf an kommunikativer Förderung als:

mehrfach behinderte Jugendliche und junge Erwachsene (Hör-/Sprachbehinderung und zusätzliche Beeinträchtigung der geistigen und/oder körperlichen Entwicklung)
Abgänger der Sonderschulen für Hörgeschädigte bzw. für Sprachbehinderte
IntegrationsschülerInnen mit Hör-/Sprachbehinderung als Abgänger der Regelschulen
Migranten mit Hör-/Sprachbehinderung und unvollständiger schulischer Förderung
Autisten
Grenzgänger zu den oben beschriebenen Zielgruppen, für die keine adäquate Förderalternative gefunden werden kann

4 Ziele der Berufsschulstufe

4.1 Allgemein

Wertevermittlung auf dem Hintergrund eines christlichen Menschenbildes, z.B. Toleranz, Umweltbewusstsein, Respekt, Nächstenliebe.
Verbesserung der Chancen auf berufliche und private Teilhabe am normalen gesellschaftlichen Leben
Schaffung von Voraussetzungen zum lebenslangen Lernen nach Beendigung der regulären Schulzeit

4.2 Schule

Vermittlung von Kenntnissen und Fertigkeit zur Vorbereitung auf die Lebens- und Arbeitswelt im Erwachsenenalter
Erreichung der größtmöglichen Selbständigkeit bei gleichzeitiger Akzeptanz des notwendigen Unterstützungsbedarfs im Hinblick auf berufliche und private Gegebenheiten
Eingliederung in einen geeigneten Arbeitsbereich oder eine Maßnahme der beruflichen Bildung

4.3 Internat

Entwicklung und Förderung von:

Sozialkompetenz
Selbständigkeit
Selbstbewusstsein
Persönlichkeitsreife

entsprechend dem individuellen Entwicklungsbedarf zur Erreichung des gewählten Bildungsziels

5 Leistungen allgemein

5.1 Schule

Ganztagesschule ohne Unterrichtsausfall
Unterricht in kleinen Klassen
sonderpädagogische Zusatzförderung als Einzelbetreuung (Artikulation, Hörtraining, Stützunterricht)
Interessen-AGs
außerunterrichtliche Aktivitäten (Schullandheim, Andachten)

5.2 Internat

vollstationäre Unterbringung
teilstationäre Betreuung für Tagespendler der Schule
Förderung und Betreuung in differenzierten Wohneinheiten
individuelle Freizeitangebote

5.3 Sozialdienst

Betreuung und Beratung der Schüler/innen und deren Eltern bezüglich Kostenklärung, Fahrtkosten
Krisenintervention
Berufsberatung
Beratung und Begleitung von Mitarbeitern

5.4 Psychologischer Dienst

Beratung und Unterstützung im Bedarfsfall

5.5 Gebärdensprach-Dolmetschen

Einsatz bei Bedarf und bei Großveranstaltungen

5.6 Physiotherapie

bei Bedarf und auf ärztliche Verordnung hin

5.7 Berufsberatung

durch die Bundesagentur für Arbeit im Hause

5.8 Medienabteilung

Produktion behinderungsspezifischer Lehr/-Lernmedien für die berufliche und soziale Rehabilitation
Bereitstellung von medientechnischem Equipment
Archivierung, Katalogisierung und Bereitstellung von Medien
Beratung und Fortbildung von Kolleginnen und Kollegen im Bereich der Lehr/ Lernmedien

6 Methoden / Ressourcen der Berufsschulstufe

6.1 Personal

Für alle Mitarbeiter besteht die Pflicht zur Teilnahme an Grund- und Aufbaukurs DGS (Deutsche Gebärdensprache) und entsprechend weiterführenden und/oder Auffrischungskursen. Ebenso werden mit allen Mitarbeitern Personalentwicklungsgespräche durchgeführt sowie interne und externe Fort- und Weiterbildungsangebote bereit gestellt.

Diakonische Helferinnen (FSJ) und Zivildienstleistende unterstützen die Mitarbeiter.

Alle Mitarbeiter fühlen sich dem christlichen Menschenbild verpflichtet und dem entsprechenden Wertesystem.

6.1.1 Schule

Lehrkräfte in der Berufsschulstufe sind:

Sonderpädagogen
Grund- und Hautschullehrer
Technische Lehrer
Fachlehrer
Sport- und Gymnastiklehrer

Alle Lehrkräfte verfügen über die zum Unterricht mit hör- und sprachbehinderten Schülern notwendigen Kommunikationsformen (Gebärden, vereinfachte Sprache).

6.1.2 Internat

Die Mitarbeiter im Internat sind pädagogische Fachkräfte, wie:

Sozialpädagogen und/oder Sozialarbeiter
Jugend- und Heimerzieher
Erzieher
Heilpädagogen
Heilerziehungspfleger
Auszubildende in o.g. päd. Berufen

6.2 Klassen / Gruppen

6.2.1 Schule

Die Klasseneinteilung (Klassengröße 4-6) erfolgt hauptsächlich nach persönlichem und beruflichem Reifegrad, bzw. nach dem Umfang des individuellen Unterstützungsbedarfs. Weiterhin werden Aspekte des Kommunikationsprofils (Einsatz von Gebärden, vereinfachter Sprache und akustischen oder visuellen Hilfsmitteln) und der körperlichen Belastbarkeit berücksichtigt.

6.2.2 Internat

Wohnen in 3 Wohnhäusern für 4 Außenwohngruppen
Wohngruppen ausgelegt für 4-6 Jugendliche
Die Gruppenaufteilung erfolgt nach päd. Kriterien und behinderungsspezifischen Belangen. Wünsche aus dem Vorstellungsgespräch werden soweit als möglich berücksichtigt.

6.3 Zeit

6.3.1 Internat

die Öffnungszeit im Internat richtet sich nach den Zeiten der Schule.
Anreisetag ist der Vorabend des ersten Unterrichtstages, die Abreise erfolgt am letzten Unterrichtstag einer Schulwoche.
vollstationäre Unterbringung mit der Wahlmöglichkeit für die Gruppen zwischen Voll- und teilweiser Selbstversorgung.
teilstationäre Betreuung mit Verpflegung für Tagespendler der Schulen.

6.3.2 Schule

Der Unterrichtsumfang richtet sich nach den Vorgaben des Lehrplans der Schule für Geistig Behinderte und der Schule für Hörgeschädigte (Berufsschulstufe als 3-jähriger Bildungsgang mit der Möglichkeit der Verlängerung um weitere 2 Jahre). Die Ferien- und Schulzeiten entsprechen größtenteils denen der öffentlichen Schulen in Baden-Württemberg.

6.4 Unterrichts- und Betreuungsangebote

6.4.1 Schule

Der zeitliche Schwerpunkt liegt im Fach Arbeitserziehung mit Angeboten der Serienfertigung und der Projektarbeit mit den Materialien Holz, Textil und Papier. Außerdem erfolgt Unterricht in lebenspraktischen Themen (Umgang mit Geld, Mobilität, Lesen, Schreiben, Rechnen etc.) sowie Unterricht im Fach Hauswirtschaft /Selbstversorgung (Wäschepflege, Kochen, Haushaltsführung etc.). Alle Klassen erhalten wöchentlich 2 Einheiten der motorischen Förderung als Schwimm-, Sport- oder Gymnastikunterricht. In Einzelstunden werden zusätzlich nach Bedarf Fördereinheiten zur Entwicklung der Sprache und Kommunikation angeboten.

6.4.2 Internat

Im Internat werden Jugendliche über Tag und Nacht von pädagogischen Fachkräften betreut.

Hierbei finden diese einen speziellen Lebensraum, in dem auf ihre jeweiligen entwicklungs- und behinderungsbedingten Bedürfnisse professionell eingegangen werden kann, um Selbstvertrauen und ein positives Selbstwertgefühl zu entwickeln. Dies wird durch die Selbsterfahrung in einer Peergroup gefördert. Dabei besteht die Möglichkeit Freunde zu finden und Auseinandersetzungen mit Gleichaltrigen zu führen.

Im Besonderen wird ein vielschichtiges Übungsfeld zur Kommunikation geboten.

Das Internat ist ein Trainingsbereich für lebenspraktische Fähigkeiten. Indem die Wohngruppe ihr Zusammenleben selbst organisiert, üben und vertiefen die Jugendlichen in echten Alltagssituationen des Internats Aufgaben der Haushaltsführung und der Gestaltung der Wohnwelt und ihrer Freizeit.

Die Jugendlichen werden beim Erschließen der sie umgebenden Welt unterstützt, indem sie z.B. an den Besuch kultureller Veranstaltungen, den Umgang mit Behörden und Institutionen und die Benutzung öffentlicher Verkehrsmittel herangeführt werden.

Die Eltern werden bei der Erziehung und Betreuung ihres Kindes durch das Internat entlastet, begleitet und beraten und erhalten dadurch neue Freiräume und Handlungsmöglichkeiten.

Bei Bedarf und auf ärztliche Verordnung hin kann im Hause auch Physiotherapie durchgeführt werden.

6.5 Methoden

6.5.1 Schule

Unter Berücksichtigung der Zielgruppe Jugendliche mit erhöhtem Bedarf an kommunikativer und kognitiver Förderung beinhalten alle Unterrichtsangebote sprachtherapeutische Anteile (therapieimmanenter Unterricht). Zusätzlich werden sonderpädagogische Einzelförderstunden nach Bedarf erteilt.

In den Fächern Arbeitserziehung und Hauswirtschaft/Selbstversorgung werden ausschließlich professionelles Arbeitsgeräte eingesetzt und realistische, marktgerechte Arbeitsprojekte ausgewählt (Serienfertigung von Spiel- und Obstkisten, Holzspielzeug und Kindermöbeln; Heißmangelservice und Knopfreparaturen mit Außenaufträgen; Verkauf oder Eigennutzung sämtlicher Produkte).

Für den lebenspraktischen Unterricht gelten des Weiteren folgende methodisch-didaktischen Prinzipien:

handlungsorientiertes Lernen
projektorientiertes Lernen
lernortnahes Lernen
ständige Visualisierung der Lerninhalte durch den Einsatz von Fotos, Symbolen, Beschriftung und Plakatierung
Bevorzugung von Mehrfarbigkeit gegenüber Schwarz/Weiß bei allen Lehrmitteln inkl. Tafelbild und Arbeitsblättern
Einsatz von Computer gestützten Lernprogrammen

· Angebote in Kunst, Spiel und Theater als Darstellungsform

Für alle Schüler/innen erfolgt eine ausführliche Förderplanung in Kooperation mit den Mitarbeiter/innen der Wohngruppen und der AfA (Berufsberatung der Arbeitsämter). Außerdem erfolgt die Vorbereitung, Begleitung und Auswertung von Betriebspraktika nach Wahl und Absprache.

6.5.2 Internat

Regelmäßige Gruppenbesprechungen über Belange des Zusammenlebens in der Gruppe
Regelmäßige Einzelgespräche mit Jugendlichen
Regelmäßige Entwicklungsgespräche mit den Jugendlichen zur Dokumentation des Entwicklungsfortschritts
Differenzierte Freizeitangebote und Hilfestellung sowie Beratung bei der individuellen Freizeitgestaltung
Durchführung außerschulischer Freizeitmaßnahmen
Dauerhaft angebotene Arbeitsgemeinschaften
Unterstützung in der Bewältigung des Alltages durch klare und verlässliche Gruppen- und Internatsregeln
Mobilitätstraining
Förderung der Sozialkompetenz und Selbständigkeit durch die regelmäßige Übernahme von Gemeinschaftsaufgaben
Förderung der Kompetenz im Umgang mit Behörden und sonstigen Institutionen durch Anleitung und Unterstützung bei der selbständigen Aufgabenbewältigung
WENDO-Selbstbehauptungskurse für Mädchen
Elterngespräche und Elternberatung nach Bedarf
Kooperation mit der Gehörlosenpsychiatrie der Klinik in Erlangen und dem Zentrum für Psychiatrie in Winnenden nach Bedarf

6.6 Räumliche Ausstattung

6.6.1 Schule

Werkstatträume für Holz, Papier und Textil sowie Küche mit jeweils professioneller Ausstattung an Maschinen, Geräten und Werkzeugen
Klassenzimmer mit PC-Arbeitsplatz für Lernsoftware, Office-Anwendungen und Internet
Versammlungsraum für gemeinsames Frühstück, Andachten und Feiern
Gymnastikraum mit aufwändiger Ausstattung an psychomotorischem Übungsgerät
Streuobstwiese (Stückle) zur gemeinsamen Nutzung mit dem Internat für Projekte der Gartenarbeit und der Freizeit

6.6.2 Internat

6.6.2.1 Wohngruppen

Gruppen sind ausgelegt für 4-6 Jugendliche
Unterbringung in Doppelzimmer
Gruppenküche, Wohnzimmer, Esszimmer
Dienstzimmer mit Übernachtungsmöglichkeit für päd. Mitarbeiter.

6.6.2.2 Allgemeine Räume

Freizeiträume mit Discoausstattung, Billard, Tischfußball, Flipper und Videospielen
Kraftraum mit professionellen Kraftmaschinen
Schwarzlichttheater
Fotolabor
Internetcafé
Töpferwerkstatt
Gymnastikhalle für Pantomimetheater, Tischtennis, Bewegungstherapie u.a. (zur Mitbenutzung)
Kegelbahn (zur Mitbenutzung)
Volleyball- und Streetballfeld
Grillplatz
Große Turnhalle mit Handballfeld (zur Mitbenutzung)
Angemieteter Rasensportplatz (zur Mitbenutzung)
Streuobstwiese als Gartengrundstück

Qualitätsmanagement